Por: carmen

Sr. Marina,
me ha dado mucha alegría ver en su blog el comentario sobre el Encuentro de la Asociación Francesco Tonucci en Granada. Yo fui una de las asistentes y puedo decirle que el encuentro fue una inyección de optimismo y esperanza para con nuestra profesión docente. Todas y cada una de las ponencias que escuchamos en ese encuentro fue de una calidad magnífica, llena de contenido real, científico y útil en nuestro quehacer diario.
Mi opinión es que el profesorado, por lo menos el de secundaria, llega al aula sin conocimientos científicos suficientes sobre el material sensible que tiene enfrente. Sabemos mucho de teoría, pero poco de práctica, y menos de emociones y sentimientos y como estas influyen de una manera determinante en el aprendizaje de nuestros alumnos.
Usted en su ponencia dejó muy claros tres componentes que debe haber siempre en cualquier secuencia de enseñanza-aprendizaje: seguridad, motivación y éxito o progreso. Si el alumno no se siente seguro en su aula, es decir, si no se siente querido dificilmente va a estar cómodo y relajado para aprender. Si no le interesa lo que le dicen, porque no se le contextualiza el contenido o este está muy lejos de su zona de desarrollo próximo , dificilmente conectará con lo que le comunican, y si finalmente no ve progreso, es decir no obtiene logros, dificilmente querrá continuar intentándolo.
Todo esto muchos profesores lo hacemos intuitivamente, pero es nuestro deber como funcionarios público, tener estos factores , que están demostrados científicamente, en cuenta en nuestras programaciones de aula. Debemos intentar ser los mejores profesionales, y no por haber aprobado una oposición ya lo sabemos todo… la vida es un continuo proceso de aprendizaje y eso es lo que tenemos también que transmitir a nuestros alumnos/as.